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一、針對存在的問題，首先要改革教學觀念和教學方法

1.應將傳統(tǒng)的理論知識傳授轉(zhuǎn)變?yōu)槔碚撝R和實踐能力相結(jié)合的教學觀念。就理論知識而言，老師既要讓學生掌握基本的知識點，又要在課堂上對知識點進行系統(tǒng)補充，讓學生了解本專業(yè)知識和技術的最新發(fā)展；在培養(yǎng)學生學習能力和實踐能力方面，要激發(fā)學生的學習熱情，讓學生成為學習的主人，鼓勵學生積極參與有關機械課程的實踐活動，從而加強學生學習能力、實踐動手能力的培養(yǎng)；另外，老師還應該為學生提供機械設計和研究的實驗條件，鼓勵學生參加機械設計大賽等，提高學生的創(chuàng)新能力。

2.在教學方法上，應將以教師和教材為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐越處煘橹鲗?，學生為主體。每個學生由于性格、興趣、學習能力不同，對知識的理解和接受也存在著差異。因此老師在教學中必須尊重每個學生的個性特點，因材施教，分層教學，為不同學生制定不同的學習目標和計劃，并引導學生一步步地實現(xiàn)自己的學習目標。課堂上，適當?shù)乜s短教師的講課時間，采取討論式，通過生生之間的互動交流，加深對知識的理解和掌握；增加實驗教學的學時，讓學生通過動手實踐，學以致用，把各個知識點串聯(lián)在一起，形成一個完整的知識系統(tǒng)。教會學生發(fā)現(xiàn)問題，并引導學生去分析和解決問題，提高學生獨立思考和解決問題的能力。建立學生與老師之間的反饋機制，讓老師第一時間了解學生的學習情況，進而對教學方案進行有效調(diào)整，提高課堂的效率。

二、對理論知識的傳授要有創(chuàng)新

1．要對教材進行整改。教材是教學中重要的參考資料，而傳統(tǒng)教材已不能適應教學需要，因此，教材要在內(nèi)容上進行大幅度調(diào)整，以傳統(tǒng)經(jīng)典理論為基礎，形成教學方法和課題內(nèi)容有機結(jié)合的教材。教材內(nèi)容要結(jié)合課題進行重新編排，去掉重復的知識點，把各個知識點通過不同的教學環(huán)節(jié)完好地銜接起來。教學過程可分為基礎環(huán)節(jié)、綜合環(huán)節(jié)、提高環(huán)節(jié)，把一些零散的小知識點作為基礎教學環(huán)節(jié)的內(nèi)容，再將不同的基礎知識連接在一起，形成綜合環(huán)節(jié)，在提高環(huán)節(jié)中引入新方法、新技術、新知識，使課程內(nèi)容緊跟社會的發(fā)展，為學生以后的專業(yè)課學習打下基礎。

2．要改進教學方法和學生的學習方法。首先，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生自主學習。課堂上，老師可以借助教學模型、PPT等形象生動的畫面，化繁為簡，把抽象的東西變得直觀易懂，增強課堂教學的趣味性，提高學生的學習興趣。利用多媒體，整合網(wǎng)絡上的教學資源，建立網(wǎng)絡課堂，為學生提供自主學習的平臺，并對學生全天開放，使得學生能自學、討論和研究等。其次，設計供學生多層次訓練的課題，引導學生學習。老師應以課題任務指導書為學材，做到教材和學材互補，幫助學生高質(zhì)量完成課題。對于課題任務的選擇，不僅要與教學內(nèi)容對應起來，而且要做到難易適中，還要考慮到實訓的可行性。可選用一些比較典型的零部件小型產(chǎn)品（由齒輪、軸、盤類、箱體等零件組成）作為教學課題，課題任務指導書中要明確課題的重點和要求。隨著教學內(nèi)容的深入，老師應嚴格規(guī)范課題制作的各個環(huán)節(jié)和質(zhì)量控制過程，將問題的分析、實驗的步驟、技能訓練的注意事項、課題實施考核細則等內(nèi)容闡述清楚，為學生指明課題研究方向。同時引導學生通過動腦、動手自主完成課題任務，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。要對學生進行課外作業(yè)題目的訓練，這是加深學生對知識點理解和掌握的重要途徑。目前機械基礎課程的作業(yè)題目主要是針對基本理論與方法的驗證而設計的，而且作業(yè)題目大多源于課本，涉及的專業(yè)知識和技術不夠全面，缺乏實際運用的平臺。因此要對課外作業(yè)進行改革，把作業(yè)題目設計為兩種：一類是基礎練習題目。老師可以按照知識點訓練的重點和難點，結(jié)合訓練要求，經(jīng)過嚴密篩選，為學生提供一些有針對性、實用性的作業(yè)題目，提高學生的訓練效率；另一類是自主設計題目。只為學生提供作業(yè)的主題和內(nèi)容要求，讓學生通過觀察分析和查看資料，自己設計題目，其設計目標及設計要求也完全由他們自行設定和完成，這樣給足了學生自我發(fā)揮的空間，從而達到提高學生創(chuàng)新能力的目的。

三、拓寬渠道，培養(yǎng)學生的實踐能力

1．機械類基礎課程實驗大致分為三種：一是機械測繪及認知系列實驗。學生可以通過對機械系統(tǒng)機構(gòu)運動簡圖的識別，達到對機械的系統(tǒng)、結(jié)構(gòu)及性能的分析，這是機械基礎類實驗課最基礎的內(nèi)容之一。二是機械創(chuàng)新設計實驗，是學生將自己的創(chuàng)新設計作品制作為實物或模型的創(chuàng)新型實驗。三是機械性能測試綜合性實驗。學生可以通過實驗測試技術和研究方法對某類機械實驗臺的運動學及動力學參數(shù)進行測定，培養(yǎng)自己的機械分析、設計和研究能力。

2．加強學校實驗設施的建設，為學生的實驗提供平臺。學?？梢岳檬袌錾系馁Y源和政府的優(yōu)惠政策，引進先進的實驗器材，改善學校硬件設施。另外，當前的網(wǎng)絡技術比較成熟，為了提高學生的實踐能力，學校還可以建立虛擬的實驗室，引進最新的機械相關軟件，對原來的實驗環(huán)境進行虛擬，包括對每一個實驗器材進行模擬。這種新穎的實驗方法，不僅使實驗操作更為簡單形象，還能激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生對虛擬技術的運用能力。

3．開展機械設計等比賽活動，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和動手能力。在比賽中，學生從自選題材，到創(chuàng)新設計，再到機械模型的制作，完成一個實踐創(chuàng)新的全過程，使學生綜合運用所學知識進行機械創(chuàng)新構(gòu)思，巧妙地解決問題。整個過程都是由學生自主選題、自行設計完成的，而教師主要負責答疑和必要的指導。因此，學?？梢杂毛@獎學生的實例來鼓勵學生參加比賽，讓更多的學生參與其中，形成一個良好的實踐學習氛圍。

4．讓部分優(yōu)秀學生參與科研。在科研的過程中，學生需要查閱相關資料，做大量的調(diào)研工作，要自學和擴展許多相關知識，要動手做實驗，因此能力可以得到很大提高。學?？梢詾槌煽儍?yōu)秀的學生提供一些研究型的實驗課題，讓他們能盡早進入專業(yè)的科研領域，通過對新知識的研究和探求，了解本專業(yè)的發(fā)展動向，充分發(fā)揮學生的潛力，讓學生了解知識的產(chǎn)生和發(fā)現(xiàn)過程，培養(yǎng)他們的探索精神和創(chuàng)新意識。

5．加強學校與企業(yè)的聯(lián)系，在企業(yè)建立實習基地。為了與先進的技術接軌，學校必須加強與企業(yè)的聯(lián)系和合作，在企業(yè)建立實習基地，并定期派學生到企業(yè)參觀實習，讓學生通過直接參與機械操作，來培養(yǎng)自己的工作意識和團隊意識，做到真正意義上的學以致用。這樣既完成了企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營任務，又提高了學生實際動手能力。

6．建立合理的教學評價體系。教學評價體系分為學生和老師兩個方面：首先對老師而言，應該以學生的掌握程度、老師講課的精細程度、講課的趣味性等多方面作為考核老師工作的重要指標，并由學生做出客觀的評價，以便老師盡早發(fā)現(xiàn)在講課方面存在的問題，進而對教學做出調(diào)整。其次對學生而言，應該把學生在實踐環(huán)節(jié)的表現(xiàn)納入對學生的評價中，并明確其比例。通過考核學生在課堂上的表現(xiàn)和課后作業(yè)的完成情況進行理論學習效果評價；通過考核學生在每個實驗項目中的表現(xiàn)和實驗成果進行實踐效果評價。通過綜合評價，完成對教學質(zhì)量的考核。機械基礎課程教學的新體系，是把學生作為教學中心，改進教學觀念和方法，引導學生充分利用課程的教學資源進行自主學習，為學生提供實踐平臺，不斷提高學生的實踐能力，進而使學生把理論知識運用到實踐中去，達到機械基礎課程的教學目標。

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